IIEP Policy Forum – Paris, 16-18 October 2012 

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The link between education and the labor market / Le lien entre éducation et marché du travail
August 24, 2012
4:49 pm
Cecilie Holdt Rude
Guest

Amy West from the American Institutes for Research (AIR) debates the following;

How can we ensure that education systems properly consider labour market needs and that education is imparted accordingly?

 

Comment garantir que les systèmes éducatifs prennent en compte correctement les besoins du marché et proposebt une éducation qui y répondent ?

 

Please contribute with your suggestion.

August 28, 2012
11:12 am
ojolubodun
Guest

My take on the question above is that the schools and Universities should rethink curriculum and method of education delivery, embrace information and communication technologies both for a review of curriculum and delivery of courses. Labour market desire those that have skills of the 21st century to meet contemporary challenges and so will not readily accept those who were trained under the 'old' curriculum when technology was not in place so Universities and schools should rethink curriculum to connect school learning with labour market needs.

August 29, 2012
1:16 pm
Estelle Zadra
Guest

I would like to bounce back on Cecilie’s question: Are there sufficient bridges or linkages between the education system and the world of work? You may have direct experience of schemes which allow young people to ‘taste’ the world of work during their schooling. Share these experiences with us and tell us why you think they were effective or ineffective.

Permettez-moi de rebondir sur la question de Cecilie : Y-a-t-il suffisamment de passerelles entre le système éducatif et le monde du travail ? Peut-être avez-vous expérimenté des dispositifs qui permettent aux jeunes de se confronter au monde du travail. Faites-nous en part et expliquez-nous pourquoi ils sont efficaces… ou inefficaces.

September 6, 2012
4:10 pm
RafaelC
Guest

Many young people around the world – especially the disadvantaged – are leaving school without the skills they need to thrive in society and find decent jobs. It is crucial to improve the chances of young women and men to enter or re-enter the labour market. Improved basic education and core work skills are particularly important to enable youth to engage in lifelong learning as well as transition to the labour market.

Peace Child International and UNESCO’s Education for All Global Monitoring Report Team seek a Task Force of young people aged 15-30 to produce a young people’s summary of this year’s landmark Report on Youth, Skills and Productive Work. The main messages of the report will be summarized in a youth friendly version so that everyone, specially the young ones, can have an easier access to the document and engage with. I am sure they could all use our help to disseminate the message and let as many people as possible be part of this exciting experience. For more information visit http://youth-skills-work.tumbl…..ung-people

September 15, 2012
1:58 pm
Melhem Mansour
Guest

Based on my experience with European Training Foundation and ILO, education systems would  properly consider labour market needs only by the diversification of skills needed for the labour market through education. Empowering vocational education and technical learning at schools is very important to avoid this concentration of skills at schools. The curriculum at schools should fodter that link through extra curriculum activities which will help students to understand the needs of the market and direct their interests based on these needs. These programs could include visits to different sectors sch as industry, agricultutre, fisheries, fair trade shops….so students get aware of the situation of te market and the skill needed. The school cutrriculum should foster dialoue between schools an dchambers of commerce and industry and school trips to establishemnts and rural areas. I is always a matter of time available inside the comprehensive school curriculum but this is a way to bridge the link between schools and market.

September 17, 2012
11:04 am
Joshua Muskin
Guest

I wish to endorse and elaborate upon Melhem Mansour's call for embedding within the formal school programme direct linkages to employment and the broader world of work.  Beyond the vital opportunity to build in vocational, professional and entrepreneurial orientation and contect into a school's extra-curricular programme, there is great potential now to situate these elements into the formal school curriculum and lessons.  In Morocco, we worked within the government school system to enrich classroom instruction of the formal curriculum by introducing content and skills drawn directly from the local economic, social, cultural and environmental context.  While many educators and officials worried that doing this would over-extend an already overly heavy curriculum, in reality many teachers found that such additions actually often saved time.  This is because students learned the lessons more quickly and better with the opportunity to tie the abstract notions of the curriculum to concrete, practical applications.  The experience of one middle school director captures well the effectiveness of the model from an employability angle, reporting that, for the first time in his 20-plus years in education, he had more than just one or two (or even none) students ask to be oriented to technical or professional education at the upper secondary level.  Orientation and preparation for employment will really benefit from direct treatment throughout a student's education life, beginning in primary.

September 17, 2012
4:04 pm
Ayshah
Guest

Mansour has already summarize it nice but just to add that government should encourage young people to tap their skills and focus on using them positively. Young people have talents and ideas but they lack mentors and people to support them, I believe mentoring and apprenticeship can be of great help to mold young people

October 3, 2012
8:10 pm
mariepierebernatchez
Guest

Bonjour, je suis une étudiante en enseignement au Québec. Un groupe de pairs et moi nous intéressons au débat sur l'éducation. D'après ce que je connais du sujet et ce que j'ai lu dans le forum, une question m'est venue:

Dans votre pays, quels sont les moyens mis en place par le gouvernement pour préparer de façon efficace les jeunes à entrer dans le monde du travail après leurs études collégiales ou universitaires? Ces moyens sont-ils pertinents? Pourquoi?

Merci de votre participation smile

In your country, what are the actions set up by the government to prepare young people to go in «the world of the work» after their studies? Are these actions working good? Why?

October 7, 2012
10:37 am
Romina Matei
Guest

I think that is it very important that when we speak about education … to have in mind also the non-formal and informal learning. I consider that in order to assure a good transition between the education and labor market, we should also refer at the competences gain by the young people in non-formal and informal learning (like participating in activities of youth organisation, informal groups etc.).

Actors as youth organisations, informal groups – can add value to the education of the young people and should be complementary to the formal education system. But in order to assure the complementarity – we should also think on tools / policies world wide in order to recognize the role of youth organisation / informal groups as providers of education. In the same time we should make efforts in recognitions of the competences gain by the young people in non-formal activities. This can be a real, realistic and fast solution towards a better transition of the young person from education to labor (and also will reduce the mismatch between the what the young person is learning in school and what is needed on the labor market).

October 10, 2012
8:20 pm
Annie Brunton
Guest

Nkong from Mauritius wrote to us and asked that we post some of his comments on the debates. On this issue, he noted:

 

"Amy West’s question “How can we ensure that education systems properly consider labour market needs and that education is imparted accordingly?” and the difficulties expressed by one youth to obtain work even after following higher studies.  Indeed I knew a French girl who was struggling for years to get a job (she had a DEA) and finally went to Canada."

October 11, 2012
6:26 pm
Caroline Robitaille
Guest
11

Bonjour à tous,

Je suis une étudiante en enseignement au primaire, dans une université de Québec, au Canada.

Je me demandais (je ne sais pas si c'est pareil dans votre société), mais il me semble que nous valorisons de plus en plus les emplois nécessitant un diplôme universitaire. Que fait votre gouvernement ou que croyez-vous qu'il devrait faire afin de valoriser les autres emplois, qui sont tout aussi importants ?

De plus, voici une autre question que je me posais : Plusieurs jeunes doivent étudier à l’extérieur de leur ville d'origine. Que fait votre gouvernement pour les aider? 

Merci de votre participation smile

Caroline

October 15, 2012
3:35 pm
Jessica Guérard
Guest
12

Bonjour,

Je suis étudiante en enseignement primaire à l’Université Laval à Québec, au Canada.

Je me questionne puisque que nous entendons souvent parler qu’il faut mettre davantage les étudiants en pratique dans leurs apprentissages pour mieux les préparer au milieu de travail. Je suis d’accord avec cela, mais d’un autre côté je me demande si ce n’est pas mieux trop les précipiter dans leur milieu de travail sans qu’ils aient les connaissances de bases requises. Qu’en pensez-vous?

De plus, comment les systèmes éducatifs pourraient être mieux adaptés aux besoins que l’on retrouve sur le marché du travail?

Merci de votre participation

Jessica

October 15, 2012
5:01 pm
Caroline Robitaille
Guest
13

Jessica Guérard said
Bonjour,

Je suis étudiante en enseignement primaire à l’Université Laval à Québec, au Canada.

Je me questionne puisque que nous entendons souvent parler qu’il faut mettre davantage les étudiants en pratique dans leurs apprentissages pour mieux les préparer au milieu de travail. Je suis d’accord avec cela, mais d’un autre côté je me demande si ce n’est pas mieux trop les précipiter dans leur milieu de travail sans qu’ils aient les connaissances de bases requises. Qu’en pensez-vous?

De plus, comment les systèmes éducatifs pourraient être mieux adaptés aux besoins que l’on retrouve sur le marché du travail?

Merci de votre participation

Jessica

Jessica Guérard said
Bonjour,

Je suis étudiante en enseignement primaire à l’Université Laval à Québec, au Canada.

Je me questionne puisque que nous entendons souvent parler qu’il faut mettre davantage les étudiants en pratique dans leurs apprentissages pour mieux les préparer au milieu de travail. Je suis d’accord avec cela, mais d’un autre côté je me demande si ce n’est pas mieux trop les précipiter dans leur milieu de travail sans qu’ils aient les connaissances de bases requises. Qu’en pensez-vous?

De plus, comment les systèmes éducatifs pourraient être mieux adaptés aux besoins que l’on retrouve sur le marché du travail?

Merci de votre participation

Jessica

 

Bonjour Jessica,

En lien avec votre première question, je suis également ambigüe quant au fait de faire des stages si tôt dans les études. D'un côté, je crois que plus nous mettons les jeunes dans le bain, plus vite ils peuvent voir s'ils aiment leur domaine d'études et si c'est LEUR branche. D'un autre côté, envoyer les étudiants le plus vite possible sur le terrain a des risques. En effet, en se sentant démunis, les étudiants pourraient croire, à tort, que ce domaine d'études n'est pas pour eux. C'est pourquoi je crois que nous devrions donner accès à plus de stages d'observation. En observant une personne ressource dans leur milieu d'études, les étudiants pourraient avoir un premier pied dans leur métier, sans se sentir trop démunis.

En espérant avoir répondu à votre question…

Caroline

October 15, 2012
5:30 pm
Jessica Guérard
Guest
14

Caroline Robitaille said

Jessica Guérard said
Bonjour,

Je suis étudiante en enseignement primaire à l’Université Laval à Québec, au Canada.

Je me questionne puisque que nous entendons souvent parler qu’il faut mettre davantage les étudiants en pratique dans leurs apprentissages pour mieux les préparer au milieu de travail. Je suis d’accord avec cela, mais d’un autre côté je me demande si ce n’est pas mieux trop les précipiter dans leur milieu de travail sans qu’ils aient les connaissances de bases requises. Qu’en pensez-vous?

De plus, comment les systèmes éducatifs pourraient être mieux adaptés aux besoins que l’on retrouve sur le marché du travail?

Merci de votre participation

Jessica

Jessica Guérard said
Bonjour,

Je suis étudiante en enseignement primaire à l’Université Laval à Québec, au Canada.

Je me questionne puisque que nous entendons souvent parler qu’il faut mettre davantage les étudiants en pratique dans leurs apprentissages pour mieux les préparer au milieu de travail. Je suis d’accord avec cela, mais d’un autre côté je me demande si ce n’est pas mieux trop les précipiter dans leur milieu de travail sans qu’ils aient les connaissances de bases requises. Qu’en pensez-vous?

De plus, comment les systèmes éducatifs pourraient être mieux adaptés aux besoins que l’on retrouve sur le marché du travail?

Merci de votre participation

Jessica

 

Bonjour Jessica,

En lien avec votre première question, je suis également ambigüe quant au fait de faire des stages si tôt dans les études. D'un côté, je crois que plus nous mettons les jeunes dans le bain, plus vite ils peuvent voir s'ils aiment leur domaine d'études et si c'est LEUR branche. D'un autre côté, envoyer les étudiants le plus vite possible sur le terrain a des risques. En effet, en se sentant démunis, les étudiants pourraient croire, à tort, que ce domaine d'études n'est pas pour eux. C'est pourquoi je crois que nous devrions donner accès à plus de stages d'observation. En observant une personne ressource dans leur milieu d'études, les étudiants pourraient avoir un premier pied dans leur métier, sans se sentir trop démunis.

En espérant avoir répondu à votre question…

Caroline

Bonjour Caroline,

 

Je suis d'accord avec vous sur le fait de mettre davantage de stage d'observation. Je crois que ce serait très bénéfique pour les étudiants, et comme vous dites, ils ne se sentiront pas trop démunis. Ce n'est malheureusement pas dans tous les domaines que l'on retrouve des stages d'observation. Je crois aussi qu'il faudra penser à tous les métiers que l'on voudrait instaurer des stages d'observation afin de s'assurer que l'on peut bel et bien le faire.

 

Merci beaucoup de votre commentaire,

 

Jessica